Domingo, Julho 29, 2007

PETIÇÃO EM FAVOR DAS LÍNGUAS CLÁSSICAS EM PORTUGAL

Retirado do Portugal mais Positivo, penso poder ajudar, deste modo, na divulgação desta petição que já assinei e que considero de grande importância. (MR)________________________________________________________

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"Recebemos do Prof. Doutor António Damásio, a quem pedimos desculpas formais pelo lapso involuntário quanto ao nome, o seguinte comentário: “Defendi que o ensino das Artes e das Humanidades é tão necessário quanto o ensino da Matemática e das Ciências, e que Ciência e Matemática, por si, são insuficientes para formar cidadãos”. Em nossa opinião, o nosso texto subentende a mesma ideia e concordamos absolutamente com esta afirmação, agradecendo ao Prof. António Damásio por ter clarificado esta questão.

From Prof. António Damásio (and we apologize for the involuntary mistake regarding his name) we received a message with the following statement: “I did argue that teaching of the arts and humanities is necessary along with the teaching of math and science, and that science and math alone are insufficient to form citizens.” In our opinion, our text implies the same understanding and we totally agree with this statement. We would like to thank Prof. António Damásio for clarifying this issue.

To: Governo Português

PETIÇÃO EM FAVOR DAS LÍNGUAS CLÁSSICAS EM PORTUGAL

A PETITION IN FAVOR OF CLASSICAL LANGUAGES IN PORTUGAL

PÉTITION POUR LA DÉFENSE DES LANGUES CLASSIQUES AU PORTUGAL

No seguimento da recente reorganização da rede escolar e dos agrupamentos de disciplinas, o ensino das línguas clássicas passou a residual nas escolas secundárias, e em muito poucas, e corre o risco de desaparecer em breve do ensino superior.

Razões de ordem financeira limitam a oferta das línguas clássicas e das línguas e literaturas estrangeiras, também elas em grande perigo em todos os níveis de ensino, apesar de existir um escol de professores e especialistas, até de nível internacional, constituído com grande investimento económico e financeiro, em áreas que são índice de desenvolvimento e fazem parte da tradição cultural dos países que pretendemos igualar.

Ignorando que “a matemática e as ciências não formam cidadãos”, como lembrou Manuel Damásio (Expresso, 10/03/2006), os responsáveis políticos arriscam-se a privar os jovens portugueses da possibilidade de conhecer as raízes comuns da identidade nacional e europeia e dos valores que constituem a génese do património cultural, ético e cívico ocidental. É este também o parecer do médico e professor Nuno Grande, no seu comentário a propósito da herança clássica e do livro de George Steiner, A ideia de Europa (JN, 27/04/2006): “a recuperação dos direitos humanos, da solidariedade e da fraternidade com todos os povos, com respeito pelas diferentes identidades culturais ... são determinantes da dignificação da Humanidade, a qual se encontra na percepção da sabedoria, na demanda do conhecimento desinteressado e na criação da beleza”.

Ora, os valores enunciados constituem marca da própria identidade europeia, conforme recordou recentemente J. M. Durão Barroso, Presidente da Comissão Eurpeia (SIC – Notícias, 13/05/2006), e representam o essencial da formação humanista e clássica, razão suficiente para não serem eliminados do sistema educativo os seus instrumentos, as línguas clássicas.

Os signatários, cujos nomes se seguem, fazem, pois, um apelo aos nossos governantes e à opinião pública:

- pedimos que não reneguem as próprias raízes greco-latinas de uma concepção nobre da política e da sociedade, ética e à escala humana;

- reivindicamos o restabelecimento de condições que facultem a todos os jovens a possibilidade de estudarem as línguas e as culturas clássicas em todos os níveis de ensino, das escolas básicas e secundárias às politécnicas e universitárias.

Promotores: APEC — Associação Portuguesa de Estudos Clássicos Instituto de Estudos Clássicos da Universidade de Coimbra Departamento de Estudos Clássicos da Universidade de Lisboa




A PETITION IN FAVOR OF CLASSICAL LANGUAGES IN PORTUGAL Following the recent reorganization Portuguese school system and the subject groups it offers to students, the teaching of classical languages has been reduced to a residual status in the secondary schools, and has been eliminated in all but a very few of them. It also runs the risk of soon disappearing altogether from the university curriculum.

Financial necessities have limited the offering not only of classical languages, but of foreign languages and literature, which are also in danger at all levels of education. This is in spite of the fact that over the years Portugal has made a major investment of moneys and effort to create an elite cadre of internationally recognized professors and specialists in areas which are an index of development and make up part of the cultural tradition of countries that we would like to equal.

Ignoring the fact that “mathematics and sciences do not form citizens”, as Manuel Damásio reminds us (Expresso, 10/03/2006), politicians occupying positions of responsibility risk depriving Portugal’s younger generations of the possibility of learning about those roots which link our national identity with the wider European identity, and with the values that constitute the origin of the cultural, ethical and civic heritage of the West. In a recent commentary on our classical inheritance and on George Steiner’s book, The Idea of Europe (JN, 27/04/2006), Nuno Grande, professor and doctor of medicine, takes this same viewpoint: “the recuperation of human rights, of solidarity and fraternity among all peoples, with respect for different cultural identities … are factors in the ennoblement of Humanity, all of which is found in the perception of wisdom, the claim for disinterested knowledge and the creation of beauty.”

These values, which make part of our European identity as has recently been reminded by J. M. Durão Barroso, President of the European Commission (SIC – Notícias, 13/05/2006) are essential to the humanist and classical education, sufficient reason for not eliminating the instruments of this education, the classical languages, from the contemporary curriculum.

The signatories, whose names follow below, have made an appeal to our leaders and to public opinion:

- we ask that the Greco-Latin roots of a noble conception of politics and society, which is both ethical and cast on a human scale, not be abrogated;

- we once again argue for the reestablishment of conditions which would give the younger generations the possibility to study classical languages and cultures at all the levels of their education, from primary and secondary schools to the polytechnical schools and universities.

Sponsors:
The Portuguese Association of Classical Studies The Institute of Classical Studies of the University of Coimbra The Department of Classical Studies of the University of Lisbon


PÉTITION POUR LA DÉFENSE DES LANGUES CLASSIQUES AU PORTUGAL A la suite de la récente réorganisation du réseau scolaire et des regroupements de disciplines, l’enseignement des langues classiques se trouve maintenant à l’état résiduel dans le secondaire, et court le risque de disparaître bientôt de l’enseignement supérieur.

Des raisons d’ordre financier limitent l’offre en langues classiques et en langues et littératures étrangères, elles aussi gravement menacées à tous les niveaux de l’enseignement, et ce malgré l’existence d’une élite d’enseignants et de spécialistes, souvent de niveau international, représentant un important investissement économique et financier, dans des domaines qui sont un symbole de développement et qui font partie intégrante de la tradition culturelle des pays que nous voulons égaler.

Ignorant que “les mathématiques et les sciences ne forment pas des citoyens”, comme l’a rappelé le neurobiologiste Manuel Damásio (Expresso, 10/03/2006), les responsables politiques peuvent-ils priver les jeunes Portugais de la possibilité de connaître les racines communes de l’identité nationale et européenne et les valeurs qui constituent la genèse du patrimoine culturel, éthique et civique de l’Occident? C’est ce que rappelle le professeur de médecine Nuno Grande, dans son commentaire à propos de l’héritage classique et du livre de George Steiner, L’idée d’Europe (JN, 27/04/2006): “les droits humains, la fraternité, la solidarité avec tous les peuples, dans le respect des différentes identités culturelles… sont déterminants pour l’élévation de l’Humanité, qui se fonde sur l’aspiration à la sagesse, la soif de connaissance désintéressée et la création de la beauté.”

Or, de telles valeurs – origine et garantie même de l’identité européenne, comme l’a rappelé récemment J. M. Durão Barroso, Président de la Comission Européenne (SIC – Notícias, 13/05/2006) rassemblent l’essentiel de la formation humaniste et classique, raison suffisante pour que ne soient pas éliminés du système éducatif leurs instruments : les langues classiques.

Les signataires, dont les noms suivent, lancent donc un appel à nos dirigeants, en prenant à témoin l’opinion publique:

- nous leur demandons de ne pas renier les origines gréco-latines d’une conception noble de la politique et de la société, éthique et à l’échelle humaine;

- nous revendiquons la mise en place de conditions rendant accessible à tous l’étude des langues et des cultures classiques, quel que soit le niveau d’enseignement, de l’école primaire à l’université.

Promoteurs:

APEC – Association Portugaise d’Etudes Classiques Institut d’Etudes Classiques de l’Université de Coimbra Département d’Etudes Classiques de l’Université de Lisbonne
Sincerely,"

The Undersigned

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1 Comentários:

At 23:23, Blogger José Ferrão disse...

Sempre achei que havia uma grande dose de cinismo ao atribuir o insucesso escolar às disciplinas de Português e Matemática. Essa atitude é precisamente o oposto da cultura enquanto valor universal, e principalmente na educação básica.
Concordo com a petição, e vou assiná-la.

 

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